Jesteś tu:  

Kserokopia #56 (5-26 kwietnia)

Dzisiaj obchodzimy Światowy Dzień Własności Intelektualnej. W ubiegłym roku na przykładzie “Dziennika Anny Frank” pokazywaliśmy, jak absurdalne potrafi być prawo autorskie w Europie. Przez rok niewiele się zmieniło, bo nadal trwają prace nad europejską reformą prawa autorskiego. Dokładamy wszelkich starań, by w tym procesie odgrywać aktywną rolę – w ten sposób świętujemy dzisiejszy dzień. Ważne jest też dla nas to, byśmy byli świadomi zmian i nowinek ze świata prawa autorskiego – dlatego zapraszamy do lektury kolejnej Kserokopii.

kserokopia logoCO NOWEGO W SIECI

Szarżujący Byk i Nieustraszona Dziewczynka

W marcu wiele emocji wzbudziło postawienie naprzeciwko słynnego byka z Wall Street Nieustraszonej Dziewczynki. Teraz okazuje się, że cała sytuacja rodzi bardzo ciekawe prawnoautorskie pytanie – czy zostały naruszone autorskie prawa osobiste Arturo Di Modica, twórcy Byka. Artysta twierdzi, że przez pojawienie się nowej rzeźby, zmieniła się wymowa jego dzieła i ucierpiała integralność utworu. O kontrowersjach wokół tej sytuacji można przeczytać w Gazecie Wyborczej i na blogu Muzyka i Prawo.

Zachęcamy do subskrypcji Kserokopii.

Ed Sheeran o nielegalnym dzieleniu się plikami

Oburzenie wielu artystów na dostępność ich muzyki na stronach z nielegalnymi plikami jest zrozumiała. Jednak niektórzy, jak Ed Sheeran są przykładem, że można przekuć popularność w internecie na komercyjny sukces. Artysta wprost powiedział, że “to nielegalne dzielenie się plikami, uczyniło mnie tym kim jestem” – stwierdzenie to wzbudziło ożywione dyskusje w środowisku muzycznym.  

domena publiczna, https://www.flickr.com/photos/arrecital/31764032693

domena publiczna, https://www.flickr.com/photos/arrecital/31764032693

Trolling prawnoautorski jako zagadnienie naukowe

Nadużycia związane z masowymi wezwaniami do zapłaty za domniemane nielegalne dzielenie się plikami w internecie nie są już tylko problemem „medialnym”, którego istnienie jest dyskusyjne. Ostatnio powstała praca magisterska na ten temat i artykuł w zeszytach naukowych UJ. Więcej o wnioskach płynących z analizy problemu pisze Marcin Maj w Bezprawniku.  

(więcej…)

Buszujący w sieci. Nasz raport: Nauczyciele i nowoczesne praktyki edukacyjne

Zobaczyć, usłyszeć, a najlepiej kliknąć  – takie oczekiwania od nauczycieli podczas lekcji mają dziś uczniowie. W dobie internetu drukowany podręcznik już nie wystarcza –  papier stał się po prostu nudny. Aby przykuć uwagę dzieci i zainteresować je tematem nauczyciele na lekcjach pokazują filmy, puszczają muzykę z You Tube’a, drukują artykuły lub ściągają zdjęcia zamieszczone w sieci. W każdej takiej sytuacji mają do czynienia z prawem autorskim – choć często nie zdają sobie z tego sprawy. Brak im też świadomości tego, co im wolno a czego nie wolno robić.

Pobierz raport w PDF

Raport Nauczyciele i nowowczesne praktyki edukacyjne

O tym, jak nauczyciel może używać, dzielić się lub remiksować materiały wykonane przez kogoś innego decyduje właśnie prawo autorskie. Czy ma ono wpływ na codzienną pracę nauczycieli, rozwój innowacji i kreatywność w szkole? Postanowiliśmy to sprawdzić. W ramach kampanii, którą realizujemy jako stowarzyszenie Communia, opracowaliśmy raport „Nauczyciele i nowoczesne praktyki edukacyjne”. Przeprowadziliśmy rozmowy z 30 nauczycielami z Polski, Estonii, Francji, Holandii i Niemiec. Wszyscy rozmówcy byli nauczycielami wyróżniającymi się na tle innych, wdrażającymi innowacje edukacyjne i aktywnie korzystający z nowych technologii. Wywiady dotyczyły wpływu prawa autorskiego na ich pracę. Co się okazało?

 grafika role

Najlepsi nauczyciele, ambitni i innowacyjni, mają wiedzę o prawie autorskim. Zazwyczaj jednak nie zdobywają jej na studiach, lecz samodzielnie lub na dodatkowych szkoleniach. Pomaga im w tym między innymi to, że sami są twórcami –  tworzą własne materiały (prezentacje, scenariusze lekcji), a potem się nimi dzielą. Innych motywuje potrzeba pomocy uczniom, którzy też od wczesnego wieku stykają się z problemem: na co prawo autorskie mi pozwala, a kiedy łamię prawo? Jednak większość nauczycieli nie dysponuje żadną wiedzą o prawie autorskim, co stanowi przeszkodę w  korzystaniu z technologii cyfrowych i poszerzaniu zakresu wykorzystywanych materiałów.

(więcej…)

Kserokopia #55 (24 marca – 5 kwietnia)

W tym numerze Kserokopii polecamy naszą kampanię mającą na celu promowanie pozytywnych zmian w europejskim dozwolonym użytku edukacyjnym. Poza tym rekomendujemy artykuły dotyczące wykorzystania blockchain w egzekwowaniu praw własności intelektualnej oraz powoływaniu się na Wikipedię przez sądy. Zachęcamy też do zapoznania się z kwestią geoblockingu treści debatowaną obecnie w Parlamencie Europejskim i wyrokiem Sądu Najwyższego we Włoszech o konstytucyjności rejestru stron internetowych na których naruszane są prawa autorskie.

Kserokopie

CO NOWEGO W SIECI

Pewność prawna hiperlinkowania – nowe narzędzie

Wyrok Trybunału Sprawiedliwości Unii Europejskiej w sprawie GS Media spowodował duże niepewności prawne co do legalności hiperlinkowania. Próbę odpowiedzi na to wyzwanie podjął mec. Tomasz Zalewski tworząc Robolawyer – bota który pomaga stwierdzić, czy konkretna czynności hiperlinkowania jest zgodna z prawem unijnym. Podkreślamy jednak, że narzędzie tylko pomaga rozwiać wątpliwości prawne, a nie udziela wiążących odpowiedzi. Polecamy również nowy artykuł Eleonory Rosati poświęcony wyrokowi GS Media “GS Media and Its Implications for the Construction of the Right of Communication to the Public within EU Copyright Architecture”.

Wikipedia w wyroki sądowe

Sąd apelacyjny w Teksasie musiał ostatnio wyjaśnić znaczenie zwrotu “welfare queen” (amerykańskie pejoratywne określenie kobiety zarabiającej pieniądze na manipulacjach). Sąd w tym celu powołał się na artykuł z Wikipedii objaśniający ten zwrot. W Washington Post można przeczytać ciekawy artykuł nt. zjawiska wykorzystywania treści w Wikipedii w orzeczeniach sądowych.

10 000 książek skonfiskowanych

Nigeryjskie ministerstwo edukacji wraz z urzędem ds. prawa autorskiego przeprowadziło akcję konfiskaty nielegalnych kopii podręczników. W sumie skonfiskowano 10 000 książek. Naszym zdaniem to kolejny argument za tym, że zasoby edukacyjne powinny być otwarte tak, aby wszyscy mieli do nich dostęp – nikt nie kupowałby wtedy nielegalnych kopii podręczników.

 

Mark Fischer, CC-BY-SA, https://www.flickr.com/photos/fischerfotos/16570360149/

Mark Fischer, CC-BY-SA, https://www.flickr.com/photos/fischerfotos/16570360149/

(więcej…)

Strona 1 z 712345...Ostatnia »

O ile nie jest to stwierdzone inaczej, wszystkie materiały na stronie są dostępne na licencji Creative Commons Uznanie Autorstwa 4.0. Pewne prawa zastrzeżone na rzecz Centrum Cyfrowego.
Creative Commons License

Centrum Cyfrowe Projekt:Polska, ul. Andersa 29, 00-159 Warszawa, kontakt@centrumcyfrowe.pl

Centrum Cyfrowe jest częścią Fundacji Projekt: Polska.

Projekt Polska

Nasi partnerzy

 

Należymy do:
logo koalicji otwartej edukacji  Member of The Internet Defense League
logo koalicji Copyright For Creativity       logo koalicji stowarzyszenia communiaofop_logo