Spółdzielnia Otwartej Edukacji w działaniu
Za nami już trzy warsztaty dla nauczycieli biorących udział w projekcie SpołEd. Jest to projekt, w którym 12 nauczycielek i 1 nauczyciel przez 2, 5 miesiąca przygotowywali się do stworzenia wspólnie swoich własnych otwartych zasobów edukacyjnych. Pracę zakończą pod koniec maja, a efekty będzie można zobaczyć na początku czerwca.
Współpraca ponad wszystko
Jednak warsztaty z tworzenia zasobów to nie wszystko, co działo się w tym czasie. Podstawową wartością, jaka przyświeca nam w projekcie SpołEd jest współpraca. Chcieliśmy, aby nauczyciele biorący udział w projekcie mieli możliwość stworzenia grupy, która dzieli się wiedzą, pomaga sobie i się wspiera. Dlatego też duży nacisk kładliśmy na zajęcia integrujące, na rozmowy wokół edukacji i wsparcie mentorskie. Zależało nam, aby wytworzyć bezpieczną atmosferą, dzięki której grupa nie będzie się bała dyskutować i zadawać pytania, popełniać błędów i eksperymentować.
Otwarte i wolne
Ułożyliśmy program tak, aby w większości składał się z warsztatów, ograniczając wykłady do minimum. Część wiedzy, trochę na zasadzie odwróconej lekcji, przerzuciliśmy na webinaria. Wyszliśmy z założenia, że to jedyny sposób, aby w tak ograniczonym czasie, jak najwięcej przekazać uczestnikom. Eksperci i mentorzy (zwłaszcza w ostatniej fazie, która jest jeszcze przed nami) mają za zadanie wspierać i inspirować, a sporą dowolność w działaniu pozostawiliśmy nauczycielom i nauczycielkom.
Dużą trudnoÅ›ciÄ… projektu jest zamysÅ‚, że to wÅ‚aÅ›nie uczestnicy sami wymyÅ›lajÄ…, jaki bÄ™dzie efekt ich pracy. Jedyne wymogi, które postawiliÅ›my uczestnikom, to – otwartość zasobu i jego edukacyjny charakter. Ze wzglÄ™du, że pracujemy z nauczycielami matematyki, zaÅ‚ożyliÅ›my też, że bÄ™dÄ… to materiaÅ‚y wspieraÅ‚y nauczanie wÅ‚aÅ›nie tego przedmiotu.
Video i GeoGebra, czyli czego potrzebuje nauczyciel matematyki
Dzięki tak otwartej formule mieliśmy możliwość dostosowania tematu warsztatów, do konkretnych potrzeb. Program zmieniał się na bieżąco po uwzględnieniu sugestii poszczególnych grup nauczycielskich tworzących swoje materiały. I tak kwietniowy zjazd poświęcony był warsztatom z GeoGebry i tworzeniu filmów edukacyjnych telefonami komórkowymi, w czym pomógł nam Krzysztof Chojecki z Fundacji Katalyst. Zdecydowaliśmy również, że warto opowiedzieć o dostępności materiałów w internecie do czego zaprosiliśmy Dorotę Orzeszek specjalistkę od UX i accessibility, doktorantkę Polsko-Japońskiej Wyższej Akademii Technik Komputerowych.
Co przed nami?
W majÄ… spotykamy siÄ™ po raz ostatni, aby sfinalizować projekt. PowstanÄ… cztery niezależne od siebie, bardzo różne materiaÅ‚y do nauki matematyki. Wszystkie na wolnych licencjach, w otwartych formatach i z ideÄ… dzielenia siÄ™ wiedzÄ… wpisanÄ… w przekaz.  MateriaÅ‚y umieÅ›cimy na kursie internetowym tworzenia otwartych zasobów edukacyjnych, który bÄ™dzie dostÄ™pny już we wrzeÅ›niu dla wszystkich chÄ™tnych. Wtedy przedstawimy Wam naszych matematyków i matematyczki – niesamowitych ludzi, którzy zgodzili siÄ™ współtworzyć z nami ten eksperymentalny projekt.