“Ustawa o ponownym wykorzystywaniu informacji sektora publicznego rok po wejściu
w życie”
Zapytaliśmy 40 instytucji publicznych, w tym 24 instytucje kultury, o praktykę stosowania ustawy reuse w rok po jej wejściu w życie. Przyjrzeliśmy się orzecznictwu sądów administracyjnych, zidentyfikowaliśmy ustawy, które wraz z ustawą reuse regulują ponowne wykorzystywanie informacji sektora publicznego. I zadaliśmy pytanie, czy ustawa zmieniła rzeczywistość korzystania z zasobów publicznych.
Nasze wnioski zaprezentujemy w raporcie, który zostanie przedstawiony 28 czerwca 2017 r. (środa) o godz. 10.00 w siedzibie Muzeum Historii Polski (ul. Mokotowska 33/35 w Warszawie).
Podczas spotkania swój komentarz przedstawią:
P. Katarzyna Zielonka – Kierownik działu digitalizacji Narodowego Instytutu Muzealnictwa i Ochrony Zbiorów
P. Maciej Groń – Dyrektor Departamentu Współpracy Międzynarodowej i Analiz Ministerstwa Cyfryzacji
P. Tadeusz Gołembiewski – Dyrektor Sprzedaży Korporacyjnej Transparent Data
Zapraszamy na gościnny warsztat Grzegorza Stunży – wykładowcy, badacza, trenera i autora materiałów edukacyjnych – który odbędzie się 20 czerwca w Warszawie w PaństwoMiasto na Trawie.
Warsztat „Insta(nt) edukacja. Technologie aktywności kulturalnej” skierowany jest do animatorek, animatorów, nauczycielek, nauczycieli, pracownic i pracowników instytucji kultury i organizacji pozarządowych oraz wszystkich osób zainteresowanych wykorzystaniem technologii cyfrowych w edukacji. Podczas spotkania podejmiemy temat edukacji kulturalnej i medialnej prowadzonej w warunkach masowego dostępu do przenośnych urządzeń. Co i w jaki sposób można wykorzystać? Jak dobierać narzędzia do różnorodnych projektów? W jaki sposób wykorzystać angażujący potencjał technologii mobilnych? Jak zachęcić do tworzenia własnych pomysłów na aplikacje, odpowiadające określonym potrzebom? Jak od Instagramu, Snapchatu, Facebooka itp. przejść do budowania (lokalnej) kultury uczestnictwa opartej na cyfrowych platformach działania? Wstępem do warsztatu będzie charakterystyka wykorzystywania technologii przez różne, przede wszystkim najmłodsze (Z i Alfa) pokolenia użytkowników mediów.
Grzegorz D. Stunża – wykładowca, badacz, trener i autor materiałów edukacyjnych. Adiunkt w Pracowni Edukacji Medialnej w Instytucie Pedagogiki Uniwersytetu Gdańskiego. Wiceprezes Polskiego Towarzystwa Edukacji Medialnej. Członek Komitetu Głównego Olimpiady Cyfrowej i ekspert finansowanego przez MEN projektu „Cybernauci – kompleksowy projekt kształtowania bezpiecznych zachowań w sieci”. W ramach
stypendium Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego (2017) prowadzi przy blogu Edukator Medialny projekt „ KulturLab – nowe technologie w edukacji kulturalnej. Innowacje, narzędzia, metody” (kontynuacja projektu stypendialnego MKiDN z 2013). Pracował m.in. przy projektach badawczych z cyklu „Dzieci sieci” (2012,2013), koordynował projekt badawczy polskich blogów kulturalnych (2015). Współpracuje z Instytutem Kultury Miejskiej i Medialabem Gdańsk oraz Fundacją Nowoczesna Polska.
Wydarzenie jest częścią cyklu KulturLab realizowanego przy serwisie „Edukator Medialny” w ramach projektu „KulturLab – nowe technologie w edukacji kulturalnej. Innowacje, narzędzia, metody” (stypendium MKiDN z zakresu animacji i edukacji kulturalnej).
Na przełomie maja i czerwca odbyło się pierwsze spotkanie Pracowni Otwierania Kultury, otwierające nasz nowy program współpracy z przedstawicielami instytucji kultury posiadających zdigitalizowane kolekcje.
W rozstrzygniętej w maju rekrutacji spośród wielu zgłoszeń wyselekcjonowaliśmy trzy instytucje, które dołączyły do Partnera Pracowni – Muzeum Historii Polski. Przez najbliższe miesiące będą wspólnie z nami oraz naszymi mentorkami pracować nad stworzeniem czterech prototypów cyfrowych narzędzi, które posłużą udostępnianiu zasobów dziedzictwa w sposób skrojony na miarę potrzeb ich odbiorców. Do grona przedstawicieli instytucji biorących udział w pilotażowej edycji Pracowni – MHP, Muzeum Warszawy, Muzeum Narodowego w Warszawie i Ośrodka KARTA – podczas każdego ze spotkań dołączają także zaproszeni przez nas eksperci, którzy wesprą zespoły na każdym etapie prac.
foto: Weronika Sarnowska
Podczas pierwszego spotkania najważniejsza była dla nas integracja, inspiracja i wiedza. Uczestnicy zapoznali się nie tylko ze sobą nawzajem i zespołem Pracowni, ale także z przykładami twórczego wykorzystania narzędzi mobilnych i webowych w promocji zbiorów instytucji kultury. Poznaliśmy gamę różnorodnych narzędzi, takich jak quiz Geo Guesser, dokument Notes on Blindness, lub polska aplikacja mobilna JP2. Myśli Jana Pawła Drugiego. Podczas warsztatów uczestnicy weszli w rolę testerów, oceniając narzędzia pod kątem ich interaktywności, użyteczności, atrakcyjności wizualnej i innych właściwości. Mamy nadzieję, że te i inne innowacyjne narzędzia staną się inspiracją dla uczestników w projektowaniu ich własnych rozwiązań.
Zaproszeni eksperci i mentorzy wprowadzili też uczestników w podstawy user-centered design, badań publiczności oraz metodyk pracy projektowej zgodnie z filozofią Agile. Jest to podstawa dla kolejnych etapów pracy, które poprzedzone są każdorazowo pracą własną uczestników – po pierwszym spotkaniu, uczestnicy są odpowiedzialni za zebranie i przeanalizowanie danych ich instytucji, a także samodzielne przetestowanie dodatkowych narzędzi mobile i webowych.
Jak zidentyfikować atrakcyjne zasoby, określić publiczność, zdefiniować cele i wdrożyć skuteczne strategie dla lepszego budowania i angażowania widowni? Kulisy pracy Smithsonian Institution odkryła przed nami Effie Kapsalis.
29 maja mieliśmy przyjemność gościć Effie Kapsalis, Chief of Content and Communications Strategy w Smithsonian Institution. Rolą Effie jest tworzenie strategii, wedle której zasoby archiwum, a także powiązane z nimi historie, są udostępniane i promowane w sieci. Ma bogate doświadczenie w budowaniu społeczności wokół działań swojej instytucji – poprzez wydarzenia, kampanie, gry i narzędzia cyfrowe angażujące odbiorców. Przykładowe projekty, które prowadziła, to produkcja aplikacji mobilnej „Castle of Curiosities”, kampania „Ask an Archivist” na Twitterze, czy edit-a-thon Wikipedii, podczas którego uczestnicy uzupełniali internetową encyklopedię o informacje o Afroamerykańskich naukowczyniach, o których wcześniej brakowało informacji w sieci. Effie prowadzi też współpracę online z szeroką siecią wolontariuszy – do transkypcji niektórych zbiorów Smithsonian używa crowdsourcingu. Effie promuje ustrukturyzowane, strategiczne podejście do planowania oraz ewaluacji działań w obszarze kultury.
Podczas poniedziałkowego spotkania Effie podzieliła się z nami swoją strategią oraz narzędziami, które stosuje w Smithsonian Institution w celu budowania zaangażowania publiczności i docierania do nowych odbiorców. Po krótkim wykładzie wprowadzającym, poprowadziła warsztat, w którym uczestnicy, korzystając z wiedzy i doświadczenia Effie oraz stosowanych przez nią metod, weryfikowali aspiracje i strategie swoich instytucji.
Visitors in Front of the Arts & Industries Building During the 1950s, Smithsonian Institution, domena publiczna
Prosta metodyka, wymierne rezultaty
Instytucje kultury mają możliwość korzystania z wachlarza platform internetowych, mediów społecznościowych, rozwiązań cyfrowych, aplikacji mobilnych i strategii komunikacji, w celu angażowania istniejących i potencjalnych odbiorców w zbiory dziedzictwa. Aby jak najefektywniej zaplanować kampanię w tym gąszczu dostępnych rozwiązań, należy ustrukturyzować podejście do planowania, przeprowadzania oraz oceny projektu. U podstaw nowych programów powinno leżeć zrozumienie, jakie strategiczne cele instytucji będą miały one za zadanie realizować, i jakie są ich oczekiwane rezultaty. Kluczowym aspektem jest zrozumienie, do jakiej grupy odbiorców instytucja stara się dotrzeć, i jakie taktyki zapewnią działaniom skuteczność.
Effie Kapsalis w swoim wykładzie kładła nacisk także na mierzenie rezultatów przy użyciu dokładnie określonych wskaźników, które pozwolą ocenić, czy projekt odniósł sukces, czy też porażkę. Efektywna ewaluacja pozwoli na refleksję, wyciągnięcie wniosków i uniknięcie popełnienia tych samych błędów w przyszłości. Rezultaty projektu dobrze jest też porównać z doświadczeniami innych instytucji, żeby zrozumieć, jak nasze działania wypadają na tle innych, i w jaki sposób można korzystać z już wypracowanych rozwiązań. Co ciekawe, Effie wraz z zespołem co kwartał weryfikują i udoskonalają obrane i wdrażane strategie.
Engaging the world, Effie Kapsalis
Wysłuchaj swoich odbiorców
W swojej praktyce zawodowej Effie Kapsalis kieruje się przekonaniem, że należy najpierw dogłębnie zrozumieć oczekiwania odbiorców, aby następnie zaplanować, jak na ich potrzeby może odpowiedzieć instytucja. Zgodnie z tą filozofią, Effie promuje otwartość instytucji kultury, a także dialog z blogerami, pasjonatami, pisarzami, edukatorami, badaczami i innymi konsumentami kultury, których postrzega nie tylko jako biernych odbiorców, ale również – lub przede wszystkim! – jako osoby, które swoim zaangażowaniem mogą wywrzeć realny wpływ na kształt instytucji. W celu dotarcia do tej grupy, Effie dba o to, by Smithsonian włączał się także w szersze inicjatywy – takie jak Black History Month i Women’s History Month, a także rozwijał bazę wolontariuszy i sympatyków poprzez inicjatywy crowsourcingowe i działania w mediach społecznościowych. W swoich działaniach udowadnia, że muzea i archiwa zyskują na zaangażowaniu pasjonatów-amatorów w tworzeniu treści online – np. poprzez włączenie ich w publikowanie zbiorów na Wikipedii. Więcej o programie internetowego Centrum Transkrypcji, w ramach którego Smithsonian Institution angażuje ponad 8500 wolontariuszy we współtworzenie treści online, tutaj: https://transcription.si.edu/.
Pracownia Otwierania Kultury
Otwarty dostęp do zasobów kultury i angażowanie szerszej publiczności w aktywny udział w życiu instytucji, w tym we współtworzeniu treści, to cele które przyświecają pilotażowej edycji naszego projektu Pracowni Otwierania Kultury. Więcej informacji możecie znaleźć tutaj: https://otwartakultura.org/
Wykład i warsztat odbyły się 29 maja jako pierwsze wydarzenie towarzyszące projektowi Pracowni Otwierania Kultury.
Effie Kapsalis gościła w Warszawie jako prelegentka festiwalu Sektor 3.0. Warsztat został zorganizowany we współpracy z Fundacją Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego, które jest organizatorem i gospodarzem festiwalu, która odbywa się w dniach 30-31 maja w Warszawie.
Jak promować otwartość w edukacji? Jak rozmawiać o otwartości z administracją, a jak z uczniami i nauczycielami? Jak tworzyć zasoby i się nimi dzielić? Jakie działania możemy prowadzić wspólnie i jak możemy się nawzajem wspierać? – to tylko niektóre z tematów poruszanych podczas 2. edycji OER Policy Forum, która odbyła się 1-2 czerwca br. Eksperci, aktywiści i urzędnicy z ponad 20 krajów dyskutowali m.in. o tym, jak najlepiej tworzyć i wdrażać polityki publiczne dotyczące otwartości w edukacji na poziomach krajowym i międzynarodowym. Organizatorem wydarzenia było Centrum Cyfrowe.
W tym numerze Kserokopii przedstawiamy nowe głosy w dyskusji dotyczącej europejskiej reformy prawa autorskiego. Zachęcamy do lektury artykułu poświęconego fenomenowi Netflixa i zmniejszającej się ilości naruszeń prawa autorskiego w internecie oraz kolejnego niepokojącego tekstu o trollingu prawnoautorskim. Poza tym zachęcamy do zapoznania się z wyrokiem kolumbijskiego sądu, ważnym z perspektywy otwartej nauki.
CO NOWEGO W SIECI
Nowe modele biznesowe a łamanie prawa autorskiego w internecie
Stoimy na stanowisku, że tylko zmiana modeli biznesowych dostępu do treści może sprawić, że prawo autorskie będzie bardziej respektowane w internecie. Netflix jest tego doskonałym przykładem, przekonuje Bloomberg View. Dane pokazują, że od dawna liczba plików którymi dzielą się użytkownicy spada, a rośnie liczba subskrypcji na portalach streamingowych.(więcej…)
W tym numerze Kserokopii zachęcamy przede wszystkim do refleksji nad poziomem trwającej reformy prawa autorskiego – Politico ocenia ją bardzo nisko. Ponadto polecamy artykuły o tym, że sztuczna inteligencja jest wyzwaniem dla prawa autorskiego; brak nadzoru nad organizacjami zbiorowego zarządzania może prowadzić do nieprawidłowości finansowych; oraz dlaczego w Singapurze na taką skalę występują naruszenia prawnoautorskie w sieci.
Poza tym mamy wielką prośbę – chcemy takiego samego prawa dla wszystkich edukatorów w całej Unii Europejskiej, by mogli oni swobodnie nauczać bez obawy, że złamią przepisy. Jak można pomóc? Wystarczy wejść na http://bit.ly/wolnaedukacja, podpisać petycję i zachęcić do tego swoich znajomych w mediach społecznościowych używając: #fixcopyright#rightcopyright. Dziękujemy!
CO NOWEGO W SIECI
Sztuczna inteligencja wyzwaniem dla prawników
Czy kreacje sztucznej inteligencji powinny zostać objęte ochroną prawnoautorską? Jeśli tak, na czyją korzyść powinno to nastąpić? Komisja Prawna Parlamentu Europejskiego wydała w tym tygodniu Komisji Europejskiej zalecenie opracowania kryteriów ochrony „własnej twórczości intelektualnej” komputerów i robotów. Więcej o sprawie pisze Rzeczpospolita.
Buntownik, a może strażnik? Raport “Nauczyciele i nowoczesne praktyki edukacyjne”
Czy prawo autorskie ma wpływ na codzienną pracę nauczycieli, rozwój innowacji i kreatywność w szkole? Postanowiliśmy to sprawdzić. Przeprowadziliśmy rozmowy z 30 nauczycielami z Polski, Estonii, Francji, Holandii i Niemiec. Wszyscy rozmówcy byli nauczycielami wyróżniającymi się na tle innych, wdrażającymi innowacje edukacyjne i aktywnie korzystający z nowych technologii. Wyróżniliśmy 4 najbardziej typowe role przyjmowane przez nauczycieli wobec prawa autorskiego: Twórca, Strażnik, Buntownik i najczęściej spotykany – Nieświadomy Użytkownik. O tym, od czego one zależą i co jeszcze udało nam się ustalić – tutaj.(więcej…)
Zapraszamy na warsztat z Effie Kapsalis (Smithsonian Institution) poniedziałek 29 maja 2017.
Zajmując stanowisko Chief of Content and Communications Strategy w Smithsonian Institution Effie Kapsalis dba o to, żeby zasoby archiwum, a także powiązane z nimi historie, były dostępne w sieci dla wszystkich potencjalnie zainteresowanych obywateli. Ma bogate w budowaniu społeczności wokół działań instytucji – poprzez crowdsourcing, tworzenie projektów i gier angażujących odbiorców oraz prowadzenie współpracy online z szeroką siecią wolontariuszy – a także systemowym podejściu do ewaluacji własnych działań.
Warsztat
Jak angażować odbiorców w działania instytucji w sposób, który odpowiada potrzebom i misji instytucji, a jednocześnie jest skrojony na miarę posiadanych przez nią zasobów? Na to pytanie szukać będziemy odpowiedzi pod kierunkiem Effie Kapsalis ze Smithsonian Institution.
Na zaproszenie Pracowni Otwierania Kultury w Centrum Cyfrowym, Effie Kapsalis poprowadzi warsztat – poprzedzony krótkim wykładem wprowadzającym – poświęcony strategicznemu podejściu do angażowania publiczności w prace instytucji, z uwzględnieniem jej misji, skali oraz posiadanych zasobów.
Warsztat odbędzie się w poniedziałek 29 maja 2017 w godzinach 10:00-13:00 w sali konferencyjnej PaństwoMiasto (ul. Andersa 29).
Aby wziąć udział w warsztacie należy wysłać swoje zgłoszenie (formularz zgłoszeniowy). Organizatorzy zastrzegają sobie możliwość selekcji zgłoszeń.
Odpowiedzi na Wasze zgłoszenia prześlemy najpóźniej do dnia 24 maja 2017.
Effie Kapsalis pracuje w wydziale archiwów w Smithsonian Institution oraz jako wykładowca na kierunku Museum Studies, Columbian College of Arts & Sciences w Waszyngtonie. Przez 15 lat projektowała, rozwijała i zarządzała treściami dla cyfrowych platform w środowiskach muzealnych, korporacyjnych i edukacyjnych. Kapsalis przeprowadziła na Smithsonian wiele pilotażowych programów w ramach strategii crowdsourcingowych, między innymi Flickr Commons i Miesiąc Historii Kobiet (Women’s History Month).
Effie Kapsalis gości w Warszawie jako prelegentka festiwalu Sektor 3.0. Warsztat organizowany jest we współpracy z Fundacją Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego, które jest organizatorem i gospodarzem festiwalu, która odbywa się w dniach 30-31 maja w Warszawie.
☛ Program festiwalu dostępny jest tutaj: http://sektor3-0.pl/festiwal/
It is hard to count how many times we have been saying that the current European copyright regime is outdated. Sometimes the focus is on the negatives: what it shouldnot be like. The ongoing copyright reform reinforces that tendency with proposals such as the content filter. However, at re:publica17, an annual gathering of media experts, activists and techies , we talked about the positive vision regarding access to culture and freedom of expression.
Diego Naranjo and Anna Mazgal opening the workshop Reclaim the Net! Copyright and online freedoms at re:publica 17 (photo by @austrotrabant)
Our rights need a better law
The joint session of European Digital Rights (EDRi) and Centrum Cyfrowe “Reclaim the net! Copyright and online freedoms” had two goals. First, we wanted to present how culture could be put back in the hands of the people. We provided a positive vision that encompasses greater inclusion of users’ rights. The right to access education – and of great quality, as it is possible in Europe – encompasses using all sorts of materials, from text, through pictures to music and multimedia, to make the learning interesting and relevant. The right to create and share enables individual artistic expression when a new work is created based on somebody else’s creation: be it a cat meme, a song cover, or fan fiction. Text and data mining provides for a better understanding of the world, which is key to a better world. Access information of any kind should be possible without anyone limiting it, even in the name of our own benefit.
This vision should be the reality of the digital age. We should be able to use technology to the benefit of an active, educated, creative society. We should be able to make informed choices based on information that is freely accessible. The copyright reform does not give justice to the opportunities that are technologically possible to achieve. We are served licenses instead of exceptions, a censorship machine, and a demonstrated failed proposal to “tax” news aggregators.
Workshop participants discussing their „copysins”
Our everyday copysins
During the second part of the workshop, we discussed how the current outdated norms to access to culture (namely copyright laws) lead users to violate copyright, often without knowing they are doing something illegal. They are, in a way, “copysinners”. The re:publica audience is not free of those “sins”. We discussed how streaming and filesharing or using somebody else’s picture as a social media avatar are common and sometimes unavoidable, for example because of the unavailability of legal content. Under the current law, these actions are at best legally doubtful if not evidently illegal. Yet they happen all the time.
The participants agreed that a new, modern copyright adapted to the digital age is needed. There is no need for absurd new rights for publishers. Legal use of works such as preparing movie subtitles should be allowed, and geoblocking forbidden. It should be made clear that the use of user-generated content is legal, and the right to private copy should be guaranteed.
Now, with the copyright reform discussed in the European Parliament, the time is ripe to check if policy-making can be based on common sense. These are the things any of us can do:
Take action
savethememe.net – tell a MEP you say no to the censorship machine
rightcopyright.eu – help keep copyright out of the classroom, sign the petition until May 31st
savethelink.org – make sure all the links run free on the web
Grzegorz D. Stunża – wykładowca, badacz, trener i autor materiałów edukacyjnych. Adiunkt w Pracowni Edukacji Medialnej w Instytucie Pedagogiki Uniwersytetu Gdańskiego. Wiceprezes Polskiego Towarzystwa Edukacji Medialnej. Członek Komitetu Głównego Olimpiady Cyfrowej i ekspert finansowanego przez MEN projektu „Cybernauci – kompleksowy projekt kształtowania bezpiecznych zachowań w sieci”. W ramach
Wydarzenie jest częścią cyklu KulturLab realizowanego przy serwisie „Edukator Medialny” w ramach projektu „KulturLab – nowe technologie w edukacji kulturalnej. Innowacje, narzędzia, metody” (stypendium MKiDN z zakresu animacji i edukacji kulturalnej).
